Déclaration préalable du Sgen‑CFDT au Conseil Supérieur de l’Éducation (CSE) du 21 janvier 2016

A l’ordre du jour du conseil supérieur de l’éducation :

modalité de délivrance du DNB (Diplôme national du Brevet) pour les élèves de l’enseignement agricole ; programme de langues et civilisations de l’antiquité pour le cycle 4 ; programme des enseignements généraux des brevets professionnels ; rénovation des bac professionnels des champs de l’électronique et de l’électricité ; rénovation des BTS du secteur de la mécanique (6 diplômes).

déclaration préalable du Sgen-CFDT

Madame la Ministre,

le Sgen-CFDT vous présente ses meilleurs vœux pour l’année 2016, ainsi qu’à l’ensemble des personnels des différentes directions du ministère.

Le Sgen-CFDT a soutenu la refondation de l’École afin que notre système scolaire puisse évoluer dans le sens d’une plus grande efficacité au service de la réussite de tous les élèves, de meilleures conditions de travail pour les personnels.

Dès le départ nous avons affirmé que la refondation serait pédagogique ou ne serait pas.
C’est sur cette base que nous avons approuvé les principes de la réforme du collège qui vise avant tout à permettre à nos collègues d’envisager une autre façon de concevoir leur enseignement. Mais alors que nos équipes nous informent des conditions de préparation de la rentrée 2016 dans leurs académies, le Sgen-CFDT ne peut accepter que les textes réglementaires que nous avons soutenus ici même ne soient pas appliqués.

Il est inadmissible que les indemnités pour missions particulières soient financées sur la marge heure professeur inscrite dans les textes réglementaires et dédiée aux élèves, comme c’est le cas par exemple dans deux départements bretons.

Si l’effort de formation a été conséquent en terme de volume, sa mise en œuvre dans certaines académies se passe en dehors de toute volonté de coopération avec les professeurs formateurs académiques, tenus soigneusement à l’écart de la conception des formations. Il est par ailleurs insupportable que soit posé le principe que ces formations soient exclusivement sur le bloc 2 du service enseignant. C’est contraire aux décrets enseignants revisités en 2014, malgré l’interprétation qui en est faite par certains syndicats catégoriels de cadres.

Encore une fois la volonté de transformation de l’École se heurte aux habitudes dirigistes, jacobines des autorités académiques concernées. Habitudes qui ont un effet d’autant plus délétère qu’elles confortent parfois l’attitude puérile, digne d’une cour de récréation, développée par les organisations en opposition à ce projet de réforme.

Nous vous demandons, Madame la Ministre, d’intervenir auprès des autorités académiques afin que les textes réglementaires concernant la nouvelle organisation du collège soient pleinement appliqués dans toutes les académies et que les moyens d’enseignement, tels qu’ils ont été présenté au CTMEN de décembre 2015, soient réellement à disposition des équipes pour mener à bien leurs projets dès la rentrée 2016.