Épreuves de spécialité : l’équation impossible

Aucune solution idéale 

Le travail des personnels, pour qu’il ait du sens, et quelle que soit leur mission, nécessite de la visibilité.  Établir  des progressions, organiser les sessions d’examens, dans les services (inter)académiques comme dans les lycées, exige un calendrier fixé à l’avance. On ne peut pas changer les règles du jeu en permanence.  

Le Ministère est seul responsable de cette remise en cause incessante, insupportable pour les collègues comme pour les élèves.

Mesurer concrètement les effets des décisions

Le Sgen-CFDT demande que toute prise de décision fasse l’objet d’une étude d’impact préalable.

En particulier, reporter les épreuves ne compensera pas les  absences non remplacées d’enseignant.es depuis des mois, car c’est l’attractivité du métier et ses conditions d’exercice qui en sont la cause majeure. 

Un report en mai avec le programme initialement prévu pour mars apporterait certes un souffle d’air immédiat, notamment aux élèves et eux enseignant.es impacté.es par des absences longues sur ces derniers mois. Cependant, seules les semaines du 9 mai et du 15 mai permettent l’organisation des EDS et des corrections. Et dans ce cas, cela induira pour cette période une désorganisation des cours pour les élèves de 2nde et première. On peut craindre alors que par le jeu des jours fériés, des conseils de classe et des procédures d’orientation,  ces élèves n’aient terminé leur année dès la mi-mai. Par ailleurs, en mai d’autres examens sont organisés (BTS , oraux de certification de langues et de DNL…).