Croisement des savoirs : une richesse collective

Corrélation entre grande pauvreté et enseignement spécialisé

Viser l’inclusion de toutes et tous est l’objectif annoncé de l’école inclusive et s’applique à tout niveau de la scolarité. Celle-ci ne se limite pas au handicap. Elle concerne toutes les différences, visibles et invisibles.

L’avis du CESE « Une école de la réussite pour tous »  a mis en évidence une vérité qu’on a encore tendance à ne pas vouloir voir : L’orientation vers les classes et filières de l’ASH, enseignement spécialisé ou adapté, est fortement liée à l’origine sociale.

lutter contre la grande pauvreté et les exclusions

ATD Quart Monde,  agit dans plus de trente pays pour une égale dignité de tous. La lutte contre la grande pauvreté et les exclusions ne peut être efficace, produire des résultats durablement, que si elle est menée avec la pleine participation des personnes en grandes difficultés. C’est l’objet des ateliers de croisement des savoirs. L’objectif est l’exercice par tous de l’ensemble des droits fondamentaux et le respect de l’égale dignité.

Le Sgen-CFDT agit avec ses partenaires lors des ateliers de croisement des savoirs pour des regards croisés sur l’orientation scolaire

Parents, enseignants, chercheurs  tentent ensemble de comprendre comment la grande pauvreté pèse sur le cursus scolaire. Les savoirs de vie des personnes en grande pauvreté, croisés avec les savoirs académiques des scientifiques et des universitaires, les savoirs d’action des professionnels, sont source d’innovations, de changements et de progrès démocratiques.

Ainsi, d’octobre à février, une trentaine de personnes et d’organisations, dont le Sgen-CFDT, ont participé à un atelier de « Croisement des savoirs » lancée par ATD Quart Monde sur l’orientation scolaire.

Viser l’école de la réussite pour tous

Il nous faut donc accompagner l’évolution de l’école inclusive. Cela passe, entre autre, par le développement de la formation initiale et continue à la connaissance des milieux sociaux. Il s’agit aussi de penser l’organisation de l’École par un accroissement du nombre de dispositifs et d’adultes permettant à la fois un accueil renforcé et plus de souplesse au cœur de chaque école et établissement.

Pour aller plus loin :

• Alerte sociale Ecole Inclusive : le Sgen-CFDT reçu au Ministère
• Alerte sociale : du temps et des moyens pour l’inclusion scolaire
• Grande pauvreté et réussite scolaire – Rapport de Jean-Paul Delahaye
• Une école de la réussite pour tous – Avis du Conseil Économique Social et Environnemental – CESE
• ATD Quart Monde pour la réussite de tous
• Orientation des jeunes : participez à la consultation en ligne du CESE