En quelques mots
POLITIQUE ÉDUCATIVE. Premier degré et second degré. Élu CSE
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Toutes les publications de Alexis Torchet (252)
Mesurer l’efficacité de l’enseignement en collège : mission impossible ?
Peut-on mesurer la qualité d’un collège à partir de ses résultats au DNB ? Pour mesurer les écarts entre collèges d’Ile de France, les auteurs du rapport se sont appuyés sur les résultats à l’examen terminal du brevet, mettant ainsi en évidence un écart de 30 points entre les collèges les plus favorisés et les […]
Programmes de STI2D : ce que porte le Sgen‑CFDT
Des épreuves de bac sans cohérence avec les programmes STI2D C’est un pavé qui a été jeté dans l’architecture de la réforme du lycée, le vendredi 9 novembre 2018 lors de la réunion de concertation sur les programmes de STI2D entre les organisations syndicales et la DGESCO. Le Sgen-CFDT a de nouveau démontré l’incohérence des […]
Programmes de lycée de Français : ce que porte le Sgen‑CFDT
Certes un carnet de lecture, l’éducation aux médias… Le Sgen-CFDT salue : l’apparition du « carnet de lecture et de formation culturelle », l’encouragement à pratiquer des écritures d’appropriation variées, l’ouverture des programmes à d’autres arts (la photographie, la peinture, etc.), la possibilité d’étudier dès la classe de seconde des œuvres contemporaines, antiques ou étrangères, […]
Collèges, lycées : enseigner au quotidien
La gestion de la classe prend le dessus sur toute autre préoccupation : pour « faire cours », on commence par devoir vérifier le matériel, sanctionner ou menacer de sanctionner, trouver des stratagèmes pour lutter contre le peu d’intérêt des élèves… L’environnement numérique, supposé faciliter le travail, s’avère un fardeau : des problèmes quotidiens de maintenance et […]
Agrégés, pourquoi choisir le Sgen‑CFDT : une méthode, des revendications, des résultats
Ce que le Sgen-CFDT a obtenu, après négociations, depuis 2014 la reconnaissance de fonctions particulières (IMP…), et la possibilité d’en discuter les modalités collectivement dans les lycées et collèges. plus de justice, avec l’accord PPCR (Parcours Professionnels, Carrières et Rémunérations) qui garantit la garantie d’accéder au dernier échelon de la hors classe pour une carrière […]
Réforme du baccalauréat et du lycée : les préoccupations des chefs d’établissement
La lettre au ministre Réforme du baccalauréat et du lycée Paris, le 3 octobre 2018 Le Sgen-CFDT s’est opposé à la réforme du baccalauréat et du lycée que vous avez décidée de mettre en œuvre en vous éloignant des préconisations du rapport Mathiot. Le rapport Mathiot ouvrait des perspectives qui nous semblaient intéressantes en termes […]
Conseil supérieur de l’Éducation : déclaration liminaire
En cette année scolaire qui débute le Sgen-CFDT s’interroge sur la feuille de route qui guide notre ministère. Lors de sa première rentrée l’an dernier, monsieur le ministre avait mis en avant trois piliers pour fonder son action : les comparaisons internationales, la recherche scientifique et la tradition scolaire nationale. Mais le rétablissement de fait […]
Réforme de la voie professionnelle : courrier intersyndical au Ministre
Monsieur le ministre, Nos organisations syndicales vous ont adressé un courrier, au mois de juin 2018, pour vous faire part de nos inquiétudes et interrogations sur les finalités et la mise en œuvre de la réforme de la voie professionnelle que vous avez engagée. Nous n’avons toujours pas le calendrier des audiences qui devaient débuter […]
Nouveau lycée : ce qui change et quand ?
Le calendrier La réforme du lycée s’appliquera uniquement à partir de la rentrée scolaire 2019. Pour la rentrée scolaire 2018, ce sont des ajustements « souhaités » par le ministre, mais le cadre, l’architecture et les programmes restent inchangés. Néanmoins, les élèves qui entrent en seconde en septembre 2018 seront concernés par la réforme en 2019, à […]
Ajustements des programmes : pourquoi le Sgen‑CFDT et la Fep‑CFDT refusent de siéger
satisfaire une frange de l’opinion Il y a, au regard des « ajustements » des programmes des cycles 2, 3 et 4 de Mathématiques, Français et Enseignement moral et civique (EMC), lieu de s’interroger : à qui et à quoi sont-ils destinés ? Il est difficile de penser, étant donnés le calendrier appliqué et la méthode employée, […]
