Toutes les publications de Dominique Bruneau (230)
Conseillers pédagogiques : une tribune pour aller plus loin
En signant cette tribune consacrée au métier de conseiller pédagogique, le Sgen-CFDT entend montrer la nécessité de revaloriser une profession longtemps oubliée et pour les CPC et CPD exclue de toutes les primes ou presque. En accordant une prime de 500 € aux conseillers pédagogiques, le Ministère reconnaît implicitement le nécessaire pour un métier fondamental […]
Hongrie : le Sgen‑CFDT soutient les syndicats
Le Premier ministre qui dirige le gouvernement hongrois issu du parti FIDESZ ne fait pas que gêner l’Union européenne, il mène au sein de son pays une politique visant à annihiler toute opposition avec en premier lieu les syndicats. Le prétexte de la crise sanitaire pour concentrer les pouvoirs Prenant ainsi prétexte de la gestion […]
Un manifeste pour une ambition éducative partagée
Le débat autour de l’enfant avait été relativement pauvre pendant la dernière campagne en vue de l’élection présidentielle. Moins d’un an avant la prochaine échéance électorale, un groupe de partenaires réunissant collectivités territoriales, mouvement d’éducation populaire et syndicats dont le Sgen-CFDT a décidé de remettre ce sujet sur la table en signant à Nantes le […]
Conseillers pédagogiques : une revalorisation en perspective, enfin !
Le nombre de postes de conseillers pédagogiques de circonscription – CPC – qui restent vacants dans les circonscriptions témoigne de la perte d’attractivité de cette fonction due aux conditions d’exercice du métier et au manque de reconnaissance en particulier en matière de rémunération. Intolérable pour le Sgen-CFDT. Les conseillers pédagogiques étaient pourtant les grand oubliés […]
Pour une priorité climatique au centre des apprentissages
Pour l’international de l’éducation dont le Sgen-CFDT est membre, la question climatique est centrale tant les enjeux sont importants pour les futures générations. C’est donc bien aujourd’hui qu’il faut faire des choix impérieux pour le devenir de notre planète et éviter une hausse trop importante des températures au niveau international. Sans cela, c’est bien l’ensemble […]
Programmes de maternelle : des changements cosmétiques
La note du conseil supérieur des programmes de novembre 2020 avait fortement inquiété la profession. Si l’urgence n’était sans doute pas à la modification des programmes de maternelle de 2015 sans évaluation préalable, force est de constater que la nouvelle mouture des programmes proposée au CSE par la Direction Générale de l’Enseignement Scolaire (DGESCO) relève plus […]
Programmes maternelle : des ajustements plus que de nouvelles orientations.
Des propositions du CSP qui n’ont pas été retenues La note du Conseil Supérieur des Programmes de décembre 2020 avait fait l’effet d’une bombe au sein des enseignants du premier degré. La volonté affichée était de permettre une approche plus précoce des apprentissages autour de la lecture et des maths notamment. Le Sgen-CFDT avait réagi […]
Proposition de Loi Rilhac : un agenda trop tardif
Après son adoption à une très large majorité par le Sénat en mars dernier, la proposition de Loi Rilhac créant un emploi de directeur doit être débattue en seconde lecture à l’Assemblée nationale comme la constitution le prévoit. Or, face à l’embouteillage de textes législatifs, cet examen pourrait être repoussée au plus tôt en décembre […]
Violences sexuelles sur mineurs : l’école doit jouer son rôle
L’adoption en première lecture de la Proposition de Loi sur les violences sexuelles aux mineurs et inceste renforce la protection des jeunes et des enfants. Pourtant, certains aspects doivent en être clarifiés. Le sujet est délicat mais très important. La scolarité obligatoire fait de l’École un lieu essentiel pour le repérage des violences sur enfants, […]
PIAL : ne pas en faire une fausse bonne idée !
PIAL : Des objectifs initiaux intéressants Depuis la rentrée 2019, les PIAL s’installent progressivement sur le territoire avec trois objectifs : permettre un accompagnement défini au plus près des besoins pour chaque élève en situation de handicap afin de développer son autonomie et de lui permettre d’acquérir les connaissances et les compétences du socle commun ; […]
