Toutes les publications de Dominique Bruneau (230)
Renouvellement des PEdT : et si on travaillait enfin tous ensemble pour l’enfant ?
PEdT : L’école doit-elle être le seul étai du développement éducatif de l’enfant ? Cette question a été mise en évidence par la réforme des rythmes éducatifs qui a révélé les inégalités territoriales et de pratiques (culturelles, sportives). Elles sont actuellement aggravées par la mise en extinction des différents espaces de sociabilité des jeunes, de […]
ULIS : Entretien avec Evelyne Clavier, enseignante coordinatrice ULIS en Collège à Paris
Professeure certifiée de lettres modernes, Evelyne Clavier a choisi de passer le 2-CASH afin de devenir enseignante coordonnatrice d’une unité localisée pour l’inclusion scolaire (ULIS). Aujourd’hui titulaire du CAPPEI (Certificat d’aptitude professionnelle aux pratiques de l’éducation inclusive), elle travaille au sein d’un dispositif ULIS TFC (Trouble de fonctions cognitives) au collège Charlemagne à Paris. Celui-ci […]
CP : Une méthode d’apprentissage de la lecture « officielle » ?
Si l’on n’y prend pas garde, la récente promotion d’une méthode d’apprentissage de la lecture « labellisée par la rue de Grenelle » pourrait bien constituer une nouvelle étape de cette volonté de normaliser des pratiques pédagogiques. Une approche par la lettre Élaborée par une équipe de l’Académie de Paris (Une IEN et 2 conseillères […]
Enseigner en collège de milieu rural : témoignage
Titulaire depuis 6 ans, nommée sur ce poste depuis cette année, Anaïs enseigne l’histoire géographie et l’Enseignement Moral et Civique (EMC) dans ce très petit collège (87 élèves) de « rural isolé » du Livradois-Forez. Elle est aussi déchargée pour le Sgen-CFDT Auvergne, en charge du développement INSPÉ, membre de la Commission exécutive et élue […]
Grenelle de l’éducation : mirage ou véritable dialogue social ?
Grenelle de l’éducation, états généraux du numérique, agenda social autant de dispositifs de concertation annoncés pour échanger avec le Ministère sur les questions éducatives. Ces espaces de dialogue sont prévus pour rassembler les différents membres de la communauté éducative : parents, personnels de l’Éducation nationale et organisations syndicales. A ces membres, viennent aussi s’ajouter des […]
Collège, interview de Gilles Graber, professeur d’espagnol
Gilles Graber est professeur d’espagnol au Collège Anatole France de Marseille. Ce collège situé en Réseau d’Education Prioritaire accueille 400 élèves et deux dispositifs : une ULIS collège et une classe d’UPE2A pour les enfants allophones. La réforme du collège dont on a beaucoup parlé à une certaine période n’a pas été remise en cause […]
Rentrée particulière dans le 1er degré…de nombreuses interrogations
Outre la confusion des informations délivrées en amont sur la date et l’horaire effectif de la rentrée, qui a placé les enseignant⋅es dans un certain désarroi, le climat général de l’école reste évidemment fortement impacté. La période demanderait que l’on accorde une certaine autonomie, une souplesse pour permettre davantage de sérénité au sein des établissements […]
Direction d’école : Il est temps de donner des réponses ! Lettre ouverte au Ministre de l’Éducation nationale
Le Ministre l’a promis, il fera des annonces sur la direction d’école dans les premiers jours du mois de novembre. La réouverture des écoles avec à la fois un nouveau protocole sanitaire et la nécessité de faire face à une vigilance sécuritaire a provoqué, chez les directeurs et directrices d’école, un surcroît de travail et […]
Déclaration de l’Unesco pour l’Éducation : fixer un cap pour 2030
L’accès à l’Éducation est mis à mal dans de nombreux pays. Ainsi l’Unesco estime que 10,6 millions d’enfants dans le monde n’ont plus accès à l’école du fait de la crise sanitaire de la Covid-19. Cette situation est d’autant plus critique dans les pays en voie de développement où sur de nombreux territoires où les […]
Formations en constellations : avancées et craintes des professeurs des écoles
Combien de fois n’a -t-on pas entendu à la sortie d’une animation pédagogique : « c’était bien mais c’est complètement irréalisable dans ma classe, complètement déconnecté de ce qu’il est possible de faire avec mes élèves ! ». C’est pour sortir de ce discours récurrent que dans tous les départements le dispositif de formations par constellations a […]
