Enseignants-chercheurs - Compte rendu session de septembre 2017 de la section70 du CNU -
La 70ème section s'est réunie les 6 et 7 septembre 2017 pour examiner les dossiers de demande de PEDR et le vendredi 9 septembre pour une réunion en séance plénière (MCF, PU, titulaires, suppléant.e.s).
Par Philippe Gabriel
- Examen des dossiers de PEDR
Pour rappel, le CNU donne un avis. Il n'attribue pas, mais propose cette prime allouée pour une durée de 4 ans, sur la base de l’activité au cours des 4 dernières années.
88 dossiers de candidature à la PEDR ont été examinés lors de cette session 2017, MCF (42) et PU (46). C'est un peu plus qu'en 2016 (81 dossiers, 34 MCF & 47 PU).
La section 70 a fait le choix d'examiner ensemble les dossiers des PR et des MC, et de promouvoir l'apport à la discipline en termes de structuration et/ou de valorisation, plus que l'évaluation stricto sensu du contenu scientifique du dossier. On est plus sur une question de priorité que d'excellence :
Les critères sont ici ceux d'une évaluation d'encadrement (mémoire de master, thèse, HdR), prise de responsabilité collective dans le domaine de la recherche et direction de projet de recherche, rayonnement international. L'exercice consiste à repérer les dossiers manquant de maturité (ie. absence de direction de recherche ou collègues qui commencent tout juste à faire soutenir des travaux de recherches), de dimension internationale ou d'insertion forte dans le champ des SE (doctorats soutenus uniquement dans d'autres disciplines), pour valoriser la participation à des jurys de thèse comme rapporteur, à l'obtention de financements pour les doctorants ou les publications avec ceux-ci.
La clef de répartition imposée par le ministère (20% de dossiers classés A, 30% de dossiers classés B et 50% de dossiers classés C) a conduit au classement de 44 dossiers en C, 26 en B et 18 en A. Il est à noter ici que les universités peuvent attribuer la PEDR aux enseignants-chercheurs classés A et à celles ou ceux classés B. Les résultats sont les suivants :
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MCF |
PU |
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H |
F |
H |
F |
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A |
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3 |
12 |
3 |
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B |
6 |
6 |
7 |
7 |
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C |
44 |
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A : de la plus haute qualité
B : satisfait pleinement aux critères
C : doit être consolidé en vue d'une prime
Cette année peu de MCF sont classés A, au contraire de l’an passé où l’on avait une équi-répartition entre MCF et PU.
Quelques points notables discutés en séance :
- l'encadrement des thèses par les MCF et la variabilité des pratiques locales ;
- le classement en A le cas des collègues recrutés professeurs dans une autre université: l'évaluation en A pour la PEDR ne suit pas le collègue (ie. perte d'un support potentiel)
- la présentation des dossiers avec ces deux phrases entendues :
« La première qualité d'un dossier, c'est de mettre les rapporteurs d'accord. »
« Les collègues doivent nous aider à instruire et défendre leurs dossiers. »
- le nombre de dossiers adressés au CNU et son effet sur le nombre de supports (le nombre de candidatures pouvant être classées A est en fonction du nombre total de candidatures) avec cette question : faut-il encourager à nouveau les candidatures militantes (ie. candidature portée par un dossier de complété de manière extrêmement synthétique qui permet de faire nombre). Cette année leur nombre était peu important.
- le moyen d'encourager des collègues qui œuvrent pour a discipline, en développant des voies de recherches ou des travaux reconnus par d'autres.
- la politique et les usages de la section CNU 70 dans un contexte contraint : pas deux fois un coup de pouce du CNU dans la même année (eg. promotion classe + PEDR).
- Assemblée plénière.
L'objectif annoncé est de permettre une rencontre et des échanges entre membres du CNU afin d'optimiser le fonctionnement de l'instance et de faire un point d'étape sur les dossiers qu'elle porte. L’ordre du jour a permis d'aborder les points suivants :
Calendrier & échéances CNU 2017
Modes d'organisation Bureau, binômes, sessions
Agenda des différentes missions & bilan à mi-parcours
Evolutions à prévoir à partir de l'expérience
Modalités d'organisation des consultations sur la liste
Chantiers ouverts (bilan & évolutions) :
Présentation des outils de travail & démonstration (site ministère, espace perso CNU, espace Renater, page Facebook)
Outils de communication (trombinoscope & diaporama de présentation du CNU actualisés, poster, plaquettes)
Comparaison des critères de qualification entre diverses sections
Liste des revues HCERES / CNU
Publicité des postes de la section (bilan & perspectives) / coopération avec l'AECSE
Information susceptible d'être diffusée sur la section
Carte des contacts dans les unités de recherche et les Départements
Questions d'actualité & autres travaux (bilan, informations de rentrée, perspectives, initiatives) :
- Suivi de carrière (3 motions, 2 courriers)
- Doctorat et HDR (texte diffusé cette année)
- Relecture des textes en ligne (PEDR, CRCT, promotions)
- Positionnement du CNU (autonomie des universités, partenariats, demandes de soutien de sites)
Contribution du CNU à la vie de la section
Rapports sur la Recherche en éducation
Présence(s) du CNU aux manifestations de Caen & Toulouse (50 ans)
