En quelques mots
POLITIQUE ÉDUCATIVE. Premier degré et second degré. Élu CSE
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Toutes les publications de Alexis Torchet (252)
EAF : le Sgen‑CFDT demande des mesures transitoires pour la session 2020
La réforme du lycée s’applique depuis cette rentrée scolaire, et ce malgré tous les signaux d’alertes négligés par le ministère sur l’impréparation de cette mise en œuvre forcée à la fois en classe de seconde et de première. Une des situations particulièrement difficiles est certainement celle des enseignant·es de Lettres, à qui l’on impose de […]
Remettre le travail réel au centre des professions et des métiers
La question des rémunérations est un sujet essentiel non seulement tout au long de la carrière mais aussi tout au long de de la vie. Elle est particulièrement d’actualité puisqu’en ce moment même a lieu au Ministère des Solidarités et de la Santé la première concertation sectorielle sur la réforme des retraites. Ce sera sans […]
Bac et Lycées GT : la déclaration Sgen‑CFDT en Comité de suivi
Monsieur le ministre, mesdames et messieurs les membres de ce comité de suivi, Le Sgen-CFDT salue l’installation de ce comité de suivi des réformes du bac et du LGT qui correspond à un changement de méthode que nous appelions de nos voeux.. Le Sgen-CFDT a critiqué cette réforme mais il entend utiliser sans manichéisme ni […]
Rentrée 2019 en lycée GT : tous sur le pont !
Alors que les programmes de 2nde et de 1ère changent à la rentrée 2019, il a manqué aussi des temps de formation et de concertation suffisants pour leur appropriation. Le Sgen-CFDT a toujours dénoncé le caractère bâclé de ces réformes du bac et du lycée GT, la précipitation de leur mise en œuvre et pour […]
CSE des 11 et 12 juillet 2019 – Déclaration liminaire du Sgen‑CFDT
DÉCLARATION LIMINAIRE Le Conseil supérieur de l’Éducation qui s’ouvre est le second consacré aux programmes du nouveau lycée. En décembre la critique avait été unanime et la majorité des textes avaient été rejetés massivement. Pour le Sgen-CFDT les programmes de seconde et première présentent trois défauts majeurs : le déni de dialogue social, car ils […]
Jurys de Bac : une communication ministérielle inadaptée et source de confusion
Confusion et désarroi professionnel D’une part en prenant une attitude martiale il a amené des enseignants à jouer la carte de la radicalisation et du « jusqu’au boutisme ». D’autre part il a provoqué confusion et désarroi professionnel parmi les enseignants chargés d’exécuter des consignes transmises très tardivement et parfois de manière incomplète alors qu’elles […]
Peut‑on encore rendre supportable le calendrier du Bac ?
Aucune décision définitive n’est en particulier prise pour rendre possible ce qui devait constituer un changement fort du nouveau bac : prendre en compte les résultats aux épreuves terminales des spécialités pour l’orientation post-bac des élèves (et donc les intégrer dans Parcoursup). Des hésitations qui perdurent sur la période de passation des Spécialités Pour entrer […]
Rapport Delhay, oral et grand oral : des recommandations à prendre en compte
Pédagogie de projet, approche curriculaire, parcours de l’élève, travail par compétences, interdisciplinarité, formation des enseignants : les recommandations du rapport dessinent des perspectives intéressantes pour ce que pourrait être un enseignement de l’oral ambitieux tout au long de la scolarité de l’élève. Le Sgen-CFDT rejoint le rapporteur Cyril Delhay, en ce qui concerne le grand […]
Loi pour une école de la confiance : des évolutions mais des points de vigilance
Le Sgen-CFDT salue les évolutions décidées par la Commission mixte Paritaire (CMP) sur la Loi pour une Ecole de la Confiance. Il acte positivement la suppression de mesures discriminantes et inacceptables telles que l’interdiction du voile pour les mères accompagnantes ou la suppression des allocations en cas d’absentéisme. Ainsi que la suppression de l’autorité hiérarchique […]
Réforme du lycée GT : Pourquoi le Sgen‑CFDT n’appelle pas à la grève du bac
Grève du bac contre les réformes Blanquer : des conséquences potentiellement nocives pour toutes et tous Une telle action aurait certes un effet médiatique réel. Cela démontrerait aussi le réel mécontentement des personnels que le ministère se plait constamment à minimiser, mais c’est la crise de l’institution scolaire qui serait alors mise en avant, plutôt […]
