Toutes les publications de Dominique Bruneau (230)
Conseillers pédagogiques et maîtres formateurs : reconnaître leur investissement !
La situation dans les circonscriptions des conseillers pédagogiques est inquiétante. La surcharge de travail pousse nombre d’entre eux à retourner dans une classe et à fuir un métier trop chronophage et mal reconnu. Ainsi, depuis la rentrée de nombreux postes sont occupés soient par des faisant fonction, soit laissés vacants faute de candidat⋅es. Un comble […]
Direction d’école : 3 groupes de travail et …
Nombre de directeurs et de directrices d’école sont déjà fatigués par une rentrée compliquée et exceptionnelle du fait de la crise sanitaire, mais aussi, en dépit de la circulaire du 27 août dernier, par des injonctions contradictoires sur la gestion des 108 heures, sur l’organisation des formations spécifiques et heures d’animation pédagogiques, sur le calendrier […]
Évaluations nationales : le ministère manque une nouvelle occasion de faire confiance !
A peine rentrés, déjà évalués ! C’est un peu ce qui ressort partout dans les salles des maîtres et des professeurs pour les élèves qui sont sur le point de passer les évaluations nationales de CP, CE1 et de 6ème. Trois semaines après une rentrée pour le moins singulière, avec des aléas permanents (cas contact, […]
Et si on parlait évaluation avec Charivari ?
Beaucoup de collègues connaissent le blog de Charivari, de son vrai nom « Charivari ». C’est une vrai mine de ressources pédagogiques pour les professeurs des écoles. Directrice, enseignante, elle a accepté de répondre aux questions du Sgen-CFDT autour de l’évaluation, des évaluations. Comment pratiquez-vous l’évaluation au sein de votre école ? Dans notre école de cycle […]
Témoignage déconfinement : Laurent Calmon professeur de Technologie en collège
Professeur-Formateur en Technologie, affecté au Collège Les Capucins à Châteauroux, Laurent Calmon enseigne dans un établissement de 16 classes pour environ 425 élèves. Dans sa discipline, les mesures sanitaires strictes mises en oeuvre au retour des élèves à l’issue du confinement rendaient la manipulation impossible. Il a dû réinventer son métier, sa pédagogie. Si le […]
Déconfinement : témoignage de Camille Moulière, professeure de mathématiques en collège
Camille Moulière est professeure de mathématiques au Collège Georges Cobast à Hirson dans l’Aisne, un collège situé en REP. Pour ce petit collège situé dans une zone où le virus circulait activement, la rentrée n’a finalement eu lieu que le 2 juin (le 11 mai pour les zones vertes). L’attente était donc grande tant du […]
Déconfinement : témoignage de Véronique Baslé, Prof de collège.
Véronique Baslé est Professeure de Lettres classiques dans un petit collège des Côtes d’Armor à Pleumeur-Bodou (Moins de 300 élèves), un établissement à taille humaine où tout le monde se connaît et dialogue. En temps « ordinaire » Elle dispense des cours de latin et coordonne un dispositif de remédiation en 6ème pour aider les […]
Déconfinement : Témoignage de Nathalie Bellier Directrice en Normandie
Directrice de l’école maternelle Jacques Prévert, école de REP+ située à Elbeuf en Seine Maritime, Nathalie Bellier a accepté de revenir pour le Sgen-CFDT sur la période de déconfinement qui s’est déroulée entre mi-mai et début juillet, une période chargée et marquée par beaucoup d’incertitudes. En effet, pour les six classes que compte son école, […]
Direction d’école – Proposition de Loi Rilhac : Où en est‑on ?
Mise à jour du 3 juillet 2020 Que pense le Sgen-CFDT des mesures annoncées (2 juillet) par le ministre pour la rentrée 2020 : Direction d’école, des annonces à concrétiser, à prolonger… Loi Rilhac : Point d’étape au 26 juin 2020 La Loi Rilhac vient d’être adoptée en première lecture par l’Assemblée Nationale. Elle […]
Protocole sanitaire et conditions de travail des personnels du premier degré
La mise en oeuvre du protocole sanitaire dans les établissements scolaires est en soi un casse-tête pour les directeurs, les directrices. Organisation de la distanciation sociale, gestion du matériel de protection, remaniement régulier des groupes en fonction du nombre d’enfants présents ou pour permettre l’accueil (même alternativement) d’un maximum d’entre-eux… autant de difficultés dont témoignent […]
