Toutes les publications de Dominique Bruneau (226)
Colloque le 15 novembre : quelle autonomie, quelle gouvernance pour le premier degré ?
Dans la continuité de l’enquête « Parlons Travail », la CFDT, le GDiD (Groupement de Défense des idées des Directeurs d’école) et le Sgen-CFDT organisent un colloque le 15 novembre prochain dans la Salle du Conseil National Confédéral de la CFDT, 2 Bd de la Villette à Paris 19ème. Le thème : « quelle autonomie, quelle gouvernance pour le […]
Rapport du Sénat sur les rythmes : un Ministre à contre‑courant
« Rythmes scolaires : faire et défaire, en finir avec l’instabilité » Alors que le Conseil Supérieur de l’Éducation se tient ce 8 juin, et qu’à l’ordre du jour la question de la pérennité de la semaine de quatre jours et demi est posée par le Ministre, le Sénat rend public son rapport sur cette réforme emblématique […]
Sortie du rapport Jeunesse et Sport sur l’évaluation des PEdT : bilan d’étape
Dans une période où la Réforme des Rythmes Scolaires est remise en question par certains, le Sgen-CFDT vient de rédiger une lettre ouverte à notre nouveau Président, rappelant ses positions. La sortie du rapport évaluant la mise en place des PEdT est donc plutôt la bienvenue. Le rapport est sans concession. Il évoque tant les réussites que les échecs […]
Pour une plus grande autonomie des équipes : l’établissement du premier degré
Autonomie, un mot qui revient sans cesse dans les débats, notamment en cette période de campagne électorale. Pourtant, derrière cette idée d’autonomie, se cachent des choix de politique éducative très différents. Pour le Sgen-CFDT, cette autonomie, définie dans un cadre national, doit s’adapter à la réalité des territoires, aux besoins des équipes. C’est aussi donner aux équipes la […]
Climat scolaire : entretien avec Georges Fotinos
Pour le Sgen-CFDT, le climat scolaire est un enjeu majeur pour la réussite scolaire et le bien-être des personnels. L’entretien mené avec Georges Fotinos nous a permis de confirmer que le climat est bien l’affaire de tous. Climat scolaire : de quoi parle-t-on ? Avant de répondre à la question de l’influence du climat scolaire […]
Un document du Collectif RASED pour réaffirmer le rôle et les missions de personnels
Les RASED : des recrutements annoncés par le Ministère Après les suppressions massives de postes dans les RASED entre 2007 et 2012, le Ministère a, dès 2013, réaffirmé leur nécessité. Lors de la dernière réunion intersyndicale, le cabinet de la Ministre a même annoncé pour septembre la création de postes par plusieurs centaines. Les missions de ces personnels […]
Charte de confiance Directeurs.trices / IEN : enfin le texte ministériel !
Remise au Ministère en janvier 2016, la charte fonctionnelle de confiance entre les Inspecteurs de l’Education Nationale et les Directeurs·trices cosignée par le Sgen-CFDT, le SE-Unsa, le GDID (Groupement de Défense des Idées des Directeurs·trices) et le SIEN-Unsa a fait réfléchir le Ministère. Une charte fonctionnelle qui laisse place à seize engagements Le Ministère vient ainsi aujourd’hui […]
APC : suite et fin ! L’avis du Sgen‑CFDT
Mercredi 25 janvier se tenait au Ministère la seconde réunion autour de l’APC (Activités Pédagogiques Complémentaires), réunion multilatérale à laquelle participait le Sgen-CFDT. Objectif de cette réunion : faire le point sur le dispositif et le rendre plus lisible pour les enseignants. L’APC est un temps scolaire pour les élèves, il est donc obligatoire ! […]
PISA 2015 : les résultats des élèves questionnent les performances des systèmes éducatifs
Des résultats de l’OCDE attendus Les résultats de l’étude PISA de l’OCDE, pour la France, ne sont pas une surprise ! Au delà des critiques que l’on peut émettre sur ces données, ils interrogent sur la relation entre les résultats des systèmes éducatifs et la structuration des établissements/écoles. Pour notre syndicat, c’est l’ensemble du système éducatif […]
Rapport de l’IGEN sur la liaison école – collège : une continuité à construire !
Des préconisations pour la continuité école-collège qui vont dans le bon sens… Le rapport de l’Inspection Générale de l’Éducation Nationale » Expertise sur la continuité pédagogique entre l’école et le collège « propose de nombreuses pistes de travail pour construire et renforcer la continuité École-collège. Il préconise notamment : une cohérence d’organisation territoriale entre le secteur de […]
