Toutes les publications de Florence Dubonnet (139)
Instructions ministérielles pour la mise en œuvre des indemnités REP et REP+ aux AED et AESH
Voici enfin les instructions concrètes pour que les AESH et les AED puissent toucher leur prime REP ou REP+ rétroactivement, comme l’a demandé le Conseil d’état. Les instructions données par le ministère Le ministère a adressé des consignes aux académies, en voici les grandes lignes. Sont concernés : les AESH et AED ayant exercé dans […]
« Déposons nos cartables » : comment participer ?
La CFDT Éducation Formation Recherche Publiques appelle tous les personnels à rejoindre du 17 au 21 novembre 2025 la mobilisation « Déposons nos cartables, pas nos convictions ! » organisée partout en France, pour une École inclusive ambitieuse et soutenable et un statut de fonctionnaire de catégorie B pour les accompagnant·e·s des élèves en situation de handicap […]
« Déposons nos cartables » : carte des mobilisations
Mobilisation « Déposons nos cartables, pas nos convictions ! », partout en France, du 17 au 21 novembre pour défendre une École inclusive ambitieuse et soutenable. Retrouvez sur notre carte les lieux de rencontre proposés par les syndicats (point orange) et tous les cartables déposés (point bleu) au fil de l’eau (rafraîchir la page). Comment participer ? […]
Mobilisation « Déposons nos cartables » du 17 au 21 novembre : toutes les infos
« Déposons nos cartables » est une mobilisation qui s’inscrit dans la ligne des résolutions votées lors de notre dernier congrès fédéral à Lorient en mai 2024, voir notamment 1.3. La question du handicap, p. 11 et suivantes. #DeposonsNoscartables #EcoleInclusiveSoutenable Le mémorandum revendicatif L’ensemble des personnels acteurs de l’École inclusive – qu’ils soient enseignants, AESH, psychologues, […]
Déposons nos cartables ! Mobilisons‑nous du 17 au 21 novembre 2025
Du 17 au 21 novembre 2025, déposons nos cartables ! Pour obtenir Des moyens budgétaires pour une école inclusive et soutenable. L’ouverture de négociations pour un statut de fonctionnaire de catégorie B pour les personnels AESH avec ce que cela induit sur les rémunérations, la formation, les conditions de travail etc. Agir tous […]
Où en est‑on de la pause méridienne ?
Depuis un an, les textes concernant la pause méridienne se sont succédé et on peut avoir du mal à s’y retrouver. En 2024-2025, l’évolution des textes À la rentrée dernière, la volonté d’accompagner les enfants en situation de handicap sur le temps de la pause de midi, s’était traduit par une circulaire. La ministre de […]
AED, des personnels essentiels qui doivent être pleinement reconnus
Les assistants et assistantes d’éducation, investis dans la vie scolaire de l’établissement, contribuent pleinement à la réussite des élèves. Toutes et tous sont des personnels du lien, avec les élèves bien sûr, mais aussi avec les familles, les enseignants et l’ensemble des personnels. Le profil des personnes qui exercent ce métier a profondément changé cette dernière […]
Indemnité des PsyEn, enseignants… travaillant en service académique ou régional : IFTS
Qu’est-ce que l’IFTS ? C’est une Indemnité Forfaitaire pour Travaux Supplémentaires qui peut être perçue par tous types de personnels qui exercent des missions particulières au-delà de la durée légale de travail. En effet, ces personnels, principalement psychologues de l’Éducation Nationale ou enseignant·es qui exercent des missions dans les DRAIO/SAIO, DRAFPIC, EAFC, DRASI etc…, mais […]
Assises de la santé scolaire : histoire d’une déception annoncée
Les enjeux Les assises de la santé scolaire devaient permettre de relever les grands défis auxquels est confrontée la santé scolaire aujourd’hui. L’attractivité est en berne chez les médecins scolaires — un métier aujourd’hui déserté — mais également chez les assistant·es et conseiller·es de service social et les PsyEN. Or, on constate une augmentation du […]
Notre avis sur les 12 mesures annoncées lors des assises de la santé scolaire
La santé scolaire est un enjeu de société Les enjeux de la santé scolaire pour notre société sont majeurs. Il en va de la contribution du système éducatif à la protection de l’enfance, aux enjeux de santé mentale, de la plus grande capacité du système éducatif à lutter contre les inégalités pour permettre à tous […]
