Toutes les publications de Jean-Pierre Colonna (57)
La rentrée 2026 vécue par les CPE
Ces remontées de terrain de rentrée 2026 des CPE font apparaître une réalité préoccupante : alors que l’institution affirme vouloir mieux protéger et accompagner les élèves, les personnels qui assurent ces missions voient leurs conditions de travail continuer à se dégrader. Des moyens toujours insuffisants et des missions XXL, dans la droite ligne de ce […]
Encadrer, former, tenir : les défis invisibles du métier de CPE
Dans ce deuxième volet, « Encadrer, former, tenir » sont les mots qui ressortent de nos rencontres. Ils recouvrent 3 réalités : Le constat des CPE est unanime : la santé mentale d’un nombre croissant d’élèves s’est dégradée. Par ailleurs ces dernières années, ils et elles constatent une évolution des relations AED – CPE notamment dues à des […]
Les évolutions du métier de CPE et leurs conséquences sur les fins de carrière
Les évolutions du métier de CPE et leurs conséquences sur les fins de carrière sont 2 thèmes qui ont émergés lors de toutes nos réunions « Parlons travail CPE », qui s’inscrivent dans le droit fil des actions syndicales de la CFDT : proximité et utilité aux agents. Concernant le métier, il a subi une forte […]
Référentiel métier CPE : un combat de longue haleine
Le « référentiel métier CPE » était à l’ordre du jour du groupe de travail du 23 janvier. Quand la CFDT défend seule la fonction d’encadrement du CPE ! Alors que le métier a évolué en intégrant de facto des missions relevant des ressources humaines, la plupart des organisations syndicales présentes persistent à refuser ces évolutions au […]
CPE : le temps de travail à l’épreuve de la rentrée scolaire
Le temps de travail des CPE est au centre des discussions et soulève des inquiétudes. Parmi celles-ci, les horaires, la pause méridienne, la pause déjeuner et la 39ᵉ semaine reviennent régulièrement dans les discussions avec les collègues. Temps de travail hebdomadaire des CPE Les horaires Certains collègues nous signalent une demande consistant à intégrer les […]
L’entretien professionnel des AED
L’entretien professionnel des AED est défini par Arrêté du 27 décembre 2024 (paru au JORF le 1er février 2025). Il fait suite à la publication du décret 2022-1140 du 9 août 2022 (Cf. article 1 quater), et en circonscrit les contours. La CFDT revendique l’entretien professionnel comme un moment de reconnaissance institutionnelle nécessaire tant pour […]
AED et CPE en 2025, entre espoirs déçus et renoncement
Des piliers essentiels mais trop souvent invisibles Ils/elles sont les premier.e.s à le reconnaître, les collègues AED et CPE aiment leur métier et apprécient beaucoup de travailler auprès des élèves. Cela a été reconnu au moment de la crise sanitaire. Mais depuis, CPE et AED sont redevenus des « travailleurs invisibles » à qui l’on peut tout […]
Climat scolaire : entretien avec Céline CHAUVIGNÉ
En même temps que des études d’histoire poussées jusqu’en début de thèse, Céline Chauvigné a obtenu le concours de CPE, exercé en temps partagé les fonctions de DAVL (déléguée académique à la vie lycéenne) puis de formatrice à l’IUFM (institut de formation des maîtres) avant un bref détour vers les fonctions de personnel de direction. […]
Cadre de gestion AED : une circulaire d’application s’impose !
Nous dénonçons depuis plusieurs années l’absence de cadre de gestion AED. Cette situation contraint les équipes sur le terrain à composer avec « les moyens du bord ». Depuis deux ans, les militant⋅es CFDT ont constaté qu’un nombre conséquent de candidatures d’assistant⋅es d’éducation au CDI sont rejetées sans examen. Combien de candidatures ont-elles abouties à ce […]
Le projet ministériel du « choc des savoirs » et son incidence sur le métier de CPE
Le projet ministériel du « choc des savoirs » et son incidence sur le métier de CPE paraissait déjà très complexe… c’était sans compter sur l’avis du CSP, qui a remis 100 sous dans la machine vers l’école d’avant-hier. Dans un contexte marqué par la publication des résultats de l’enquête PISA (décembre 2023), le gouvernement […]
