Toutes les publications de Sylvie Perron (249)
Les actualités de la brève du 23 novembre 2018
La dépense pour l’éducation en France Près de 155 milliards d’euros en 2017 Note de la DEPP En 2017, la France a consacré 154,6 milliards d’euros à son système éducatif, soit 6,7% du PIB. La dépense moyenne pour un élève ou un étudiant est de 8690 euros. Elle augmente avec le niveau d’enseignement allant de […]
Les actualités de la brève du 16 novembre 2018
Confession « Moi aussi j’ai connu le harcèlement dans la cour… » JM Blanquer Paris Match «J’ai connu moi aussi le harcèlement dans la cour de récréation, le fait de se battre, confie-t-il face à la classe. J’ai connu des choses agréables et des choses désagréables… C’est ce qu’il y a de pire dans la vie quotidienne […]
Les actualités de la brève du vendredi 9 novembre 2018
Inégalités Le rapport PISA de 2018 dresse un état des lieux dans Regards L’origine sociale reste le facteur qui exerce la plus forte influence sur la scolarisation et l’apprentissage, ainsi que sur les retombées économiques et sociales de l’éducation. L’équité devant l’enseignement suppose que les pays affectent des moyens, financiers et autres, à l’instruction des […]
CAPN des IA‑IPR
La pédagogie, premier levier de l’évolution du système éducatif Pour le Sgen-CFDT : L’inspecteur-trice, est un(e) expert(e) des pratiques pédagogiques L’inspecteur-trice impulse l’engagement individuel L’inspecteur-trice accompagne l’engagement collectif L’inspecteur-trice veille à la cohérence de l’action individuelle et de l’action collective Un projet de société et un projet pour l’école Les inspectrices-teurs du Sgen-CFDT, des cadres […]
IEN : pourquoi voter pour le Sgen‑CFDT ?
La pédagogie, premier levier de l’évolution du système éducatif Pour le Sgen-CFDT : L’inspecteur·trice, est un·e expert·e des pratiques pédagogiques, L’inspecteur·trice impulse l’engagement individuel, L’inspecteur·trice accompagne l’engagement collectif, L’inspecteur·trice veille à la cohérence de l’action individuelle et de l’action collective. Un projet de société et un projet pour l’école Les inspecteurs·trices du Sgen-CFDT, des cadres […]
Personnels de direction : pourquoi faire le choix du Sgen‑CFDT ?
Adhérer au Sgen-CFDT, c’est tout d’abord adhérer à la CFDT. C’est donc partager son positionnement réformiste, adopter ses valeurs républicaines et ses modes d’action, pour s’en revendiquer et s’en nourrir. Un syndicat de toute l’Éducation nationale C’est aussi faire le choix d’adhérer à une organisation qui syndique tous les personnels de l’Éducation nationale, quels que […]
L’évaluation des personnels de direction
Chefs et adjoints, une équipe de direction L’ évaluation des équipes de direction doit valoriser le travail collaboratif Elle doit permettre l’amélioration du service public, un pilotage efficace des EPLE, mais aussi un meilleur suivi des carrières, des mutations plus cohérentes et plus transparentes et des promotions plus équitables. Les personnels de direction Sgen-CFDT militent […]
Conditions de travail des personnels de direction
Au Sgen-CFDT, nous privilégions le dialogue social dans les établissements scolaires Nous militons en faveur de conditions de travail mettant en exergue les conditions d’exercice et l’égalité professionnelle tout en s’articulant autour d’une formation tout au long de la carrière. Aussi, nous refusons : Une mobilité nationale où encore trop peu de femmes sont affectées sur […]
Violence scolaire, la réponse répressive ne peut être la seule
Les équipes de direction Sgen-CFDT revendiquent une formation et une stabilité des personnels À l’annonce des mesures qui seront prises pour répondre à la violence scolaire, les équipes de direction du Sgen-CFDT tiennent à renouveler leur soutien aux personnels. Nous réaffirmons que des équipes stables, formées et guidées par un projet éducatif clair et incarné, […]
Pour un rapprochement des corps d’encadrement
Le Sgen-CFDT milite pour un rapprochement des personnels d’encadrement que représentent les corps d’inspection et de direction. Nous sommes porteur d’une vision moderne de la culture de l’encadrement. Aussi nous militons pour: Une reconnaissance des missions pédagogiques, à la fois complémentaires et spécifiques des personnels d’encadrement Une formation qui prenne en compte la spécificité des […]
