Toutes les publications de Annie Catelas (130)
CP et CE 1 : lire oui, mais pas seulement !
Alléger les effectifs pour mieux traiter la difficulté scolaire en zone d’éducation prioritaire est le moyen choisi par le gouvernement pour enrayer les écarts sociaux relevés par Pisa. Le premier bilan des dédoublements affiche une progression des élèves de CP en mathématiques et en français. C’est un résultat encourageant. La pression exercée sur les enseignant·es […]
Métier et reconnaissance professionnelle des AESH, c’est tout de suite !
Le ministère de l’Éducation nationale et le secrétariat d’État chargé des personnes handicapées ont lancé en octobre une concertation sur l’école inclusive dont un pan concerne l’avenir du métier d’accompagnant. Les premières pistes lancées pour les accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) sont loin de correspondre aux attentes de milliers de ces personnels […]
« École de la confiance »: qu’en est‑il du devoir de réserve ?
Par leur engagement et leur exemplarité, les personnels de la communauté éducative contribuent à l’établissement du lien de confiance qui doit unir les élèves et leur famille au service public de l’éducation. Ce lien implique également le respect des élèves et de leur famille à l’égard de l’institution scolaire et de l’ensemble de ses personnels. (article 1 […]
TRIBUNE : Monsieur Blanquer, nous ne voulons pas d’une école archaïque !
A cette rentrée, le ministre, sous couvert d’avancées scientifiques, d’un bon sens et d’une simplicité enfin retrouvés qui séduisent l’opinion, entreprend de modifier en profondeur les fondements de l’école. Il en oublie des pans entiers de la recherche, et le dialogue pourtant capital avec la communauté éducative. Le résultat en est un appauvrissement dramatique des […]
BUDGET 2019 : Le 12 novembre 2018, Mobilisons‑nous !
Le projet de budget 2019 ne traduit pas une politique éducative ambitieuse et marque la fin de la priorité accordée à l’Éducation nationale. Les suppressions de postes et non-créations, alors que les missions sont nombreuses et importantes, vont intensifier le travail des personnels et donc dégrader leurs conditions de travail. C’est pourquoi le Sgen-CFDT appelle […]
Le temps de travail, un vrai sujet pour les Professeurs des Écoles !
Pourtant, trop souvent, les enseignant·es sont perçu·es comme des privilégié·es : vacances scolaires, 24 heures hebdomadaires … Comment rétablir la réalité des faits ? D’abord, en décrivant finement le réel, autour de deux grands axes : il y a le temps de travail de toutes et tous, et il y a des tâches complémentaires, parfois […]
Éducation prioritaire : réussite ou pas ?
Évaluer la politique d’éducation prioritaire pour l’adapter aux besoins est la mission spécifique confiée à P. Mathiot et A. Azema. Pour le Sgen-CFDT, cette mission ne peut s’exonérer de mesurer les effets à court et long terme des pratiques pédagogiques qui pèsent sur les élèves et leurs familles. Il ne s’agit pas seulement de mesurer […]
Education prioritaire : continuer à « Donner plus à ceux qui ont moins »
« Donner plus à ceux qui ont moins » C’est , dès 1981 avec la création des zones d’éducation prioritaire qu’est introduite cette notion d’équité dans l’égalité républicaine. Celle-ci est aujourd’hui largement partagée. Alors que la mission « Mathiot/Azéma » s’ouvre, le rapport de la cour des comptes inquiète les défenseurs de l’éducation prioritaire. La publication, dans les médias, […]
AESH : une rentrée chaotique
Accompagner les élèves en situation de handicap Les personnels recrutés sous contrat AESH, accompagnants des élèves en situation de handicap, sont aujourd’hui reconnus au sein de la communauté éducative. C’est une aide précieuse à l’accompagnement quotidien des élèves. L’implication des AESH dans les missions pérennes qui leurs sont attribuées est évidente. Pourtant, les difficultés rencontrées […]
Vives inquiétudes face à la disparition du CNESCO
La lettre inter-organisations au Ministre Vous avez annoncé le remplacement du Conseil national d’évaluation du système scolaire (Cnesco) créé par la loi du 8 juillet 2013 par une nouvelle instance principalement chargée d’évaluer les établissements. Nous, membres de son Comité consultatif et utilisateurs de ses travaux, tenons à vous faire part de notre très forte […]
