Toutes les publications de Dominique Bruneau (230)
Singapour : un modèle transposable à notre système éducatif ?
Alors que Singapour arrive encore une fois en tête du classement PISA, le Ministère souhaite généraliser en mathématiques la « méthode Singapour » à partir de la rentrée prochaine. L’échelle pourtant n’est pas la même puisque Singapour compte environ 370 écoles accueillant 500 000 élèves, du primaire au secondaire. Qu’est-ce qui fait la réussite de ce système […]
Webinaire : les liaisons GS/CP et CM2/6ème au cœur du parcours de l’élève ?
Construire le parcours de l’élève sur la durée demande de la concertation notamment quand il s’agit de travailler la liaison entre l’école maternelle et l’élémentaire et entre l’école élémentaire et le collège. Le Sgen-CFDT a choisi de s’intéresser particulièrement à ces « passages » et à la façon dont ils sont réalisés pour quels effets. […]
Mixité scolaire : interview de Gilles Graber, professeur d’espagnol à Marseille
Après avoir été TZR pendant une dizaine d’années, Gilles a été nommé au Collège Anatole France de Marseille, un collège de 400 élèves situé dans le centre-ville. Ce collège installé à proximité du Palais de Justice, dans un quartier où on trouve de nombreuses boutiques de luxe et de cabinets de notaires et d’avocats, est […]
Mixité scolaire : entretien avec l’économiste Youssef Souidi
Youssef Souidi est chercheur au CNRS à l’Université Paris Dauphine après avoir été doctorant à l’Ecole d’économie de Paris. Il a rédigé et soutenu une thèse sur la question sur « les politiques d’affectation et la mixité sociale au Collège » plutôt dans le cadre de ce qui se passe en France. Pour cela il […]
Mixité scolaire : interview de Mathilde Mangado, professeure d’allemand à Vénissieux
Après avoir été en poste à Strasbourg, Mathilde est professeure d’allemand au Collège Paul Eluard (760 élèves) situé sur le Plateau des Minguettes à Vénissieux, un établissement situé en REP+ dans une une zone que l’on peut qualifier de ghetto social au-delà du ghetto strictement scolaire. Le collège fait partie d’une cité éducative faite d’établissements […]
Mixité scolaire : interview de Farid Ben Moussa, trésorier de No Ghetto!
No Ghetto est une association qui milite pour la « promotion de la mixité sociale et d’origine dans les collèges publics ». Créée dans la banlieue lyonnaise, les membres militent pour une modification de la Loi afin de contraindre les collectivités territoriales à modifier la carte scolaire pour ainsi sortir de la ségrégation qui est aujourd’hui installée dans […]
Enquête sur la vie affective, relationnelle et sexuelle des jeunes
Saisie sur de nombreux sujets de société, le CESE a cette fois en charge de donner son avis sur l’Éducation à la Vie Affective, Relationnelle et Sexuelle (EVARS) et lance Une enquête pour savoir quoi ? Ce sujet est considéré comme tabou au sein de nombreux pays européens voire au sein même de notre pays. En […]
« l’École de demain avec le bonheur d’hier ! »
Pour le Ministre, l’École doit tendre vers l’excellence des savoirs quitte à ressortir les vieilles recettes éculées : restaurer l’autorité des maîtres, renforcer l’apprentissage des fondamentaux, avec un fil rouge, la nécessité pour les enseignant.e.s d’exercer leur métier dans le bonheur. Pour le Sgen-CFDT, ces annonces idéalisent une école passéiste loin des réalités des collègues […]
Premier degré : halte aux injonctions infantilisantes !
La rentrée est terminée depuis un mois maintenant mais pour beaucoup, l’épuisement est déjà là. La multiplication des injonctions ministérielles entraînent des pressions sur les équipes pédagogiques. Pour le Sgen-CFDT, il faut sortir de cette logique d’empilement pour redonner du sens au travail dans la classe. Les professeurs des écoles doivent pouvoir faire sereinement ce […]
Webinaire : l’école maternelle, une école engagée contre les inégalités
Le Sgen-CFDT organise le 12 octobre prochain à partir de 17 h 30 un webinaire destiné aux adhérents et adhérentes. La thématique retenue sera : la Maternelle, une école engagée contre les inégalités. Une école où l’enfant va devenir élève Avec une approche des apprentissages spécifiques, l’école maternelle n’est ni une crèche, ni une école élémentaire. […]
